国語の問題は、基本的には「書いてあること」をベースに問題が作成されます。

（「書いてはいないけど、選択肢の中では一番矛盾が無さそうだ」と思われる選択肢ばかりの問題もあります。そこはまた、追々。）

ですので、「書いてあること」を、ディスコースマーカー（しかし、だから、なぜならなどの語句）を追いながら読んでいけば、国語の点数は上がります。

 

ではなぜ、「書いてあること」がベースになっているのか。

考えたことはありますか？

 

人間の数だけ、解釈がある。

 

文章の解釈は、本来たくさんあるものだと思います。それこそ人間の数だけ、解釈はあります。

ですが、国語の問題（特にセンター試験）においては「人の数だけ、解釈がある」とは言っていられません（もしそれを許容するのであれば、小論文や感想文などのような問題しか作れませんよね）。

「人の数だけ、解釈がある」では問題が作れない……誰もが「確かに、答えはこれしかない」と思うような問題を作成しなければならないとなると、あなたなら、どんな問題を作りますか？

 

答えをひとつに絞らせるには？

 

「解釈を狭めるための問題を作成」しますよね。

解釈を狭めるため、つまり「この問われ方なら、もしくはこの選択肢の中では、これが正しい」と判断してもらうためには、「ほら、ここに書いてあるよね？」と示す必要があります。

書いていないことを正解にした場合、回答者から「それは問題作成者の解釈であって、私はその解釈は違うと思う」と言われかねません。

 

だから、基本的には「書いてあること」をベースとして、問題が作成されるのです。

 

自分の解釈ではなく、「何が書いてあったか」

 

自分自身の解釈がどうか、文章の裏にある意味は何かを考える前に、まずは「何が書いてあったか」を追いながら読みましょう。

国語の成績アップは、ここから始まります。

（文：深川恵）