非認知能力とは？

テストと違って数値化しにくい力のこと！

教育業界で話題になって久しい非認知能力。
「聞いた事はあるけど、イマイチどういう力なのかは分からない」という方も多いのではないでしょうか。

「非認知能力、ということは【非】じゃない方もあるのでは？」とお思いの方もいるかもしれません。
その通り。認知能力と非認知能力というものが存在しています。

認知能力：テストの点数などの数値で測れるもの
非認知能力：テストの点数などの数値化しにくいもの

わかりにくいですね。

というわけで今回は、
「じゃあその【数値化しにくいもの】って何？」
「非認知能力を身につけるために何をしたらいいの？」
についてのお話です。

 

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非認知能力にはどんなものがあるか

非認知能力には、以下のようなものが挙げられます。

• 自己肯定感（自分を肯定的に受け止める力）
• 主体性（自分で考え行動する力）
• やり抜く力、粘り強さ
• 創造性
• 好奇心
• 自制心（感情や行動をコントロールする力）
• 柔軟性
• 想像力
• 共感力（人の気持ちを理解し、思いやる力）
• コミュニケーション力
• 社会性（責任感や協調性など、集団の中での振る舞い方など）
• 協働力（他者と協力して物事を成し遂げる力）
• 自信（達成感など）

この通り、これらの力は数値化できませんね。
だから非認知能力は「テストの点数などの数値化しにくいもの」なのです。

じゃあ「どうやって身につけるか？」という話になっていくのですが…
これらは大きく分けて次の３つに分けることができます。

• 自分の感情や行動を理解し、前向きにコントロールする力
• 他者とともに生き、協力するための力
• 思考・創造スキル

 

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非認知能力はどうやって身につける？

日常の経験や人との関わり、失敗や成功体験が大事！

非認知能力を大きく分けると次の３つに分けてみました。

• 自分の感情や行動を理解し、前向きにコントロールする力
• 他者とともに生き、協力するための力
• 思考・創造スキル

これらの力は、日常の経験や人との関わり、失敗や成功体験を通して身につけることができます。

１．自分の感情や行動を理解し、前向きにコントロールする力
（自己肯定感、主体性、やり抜く力、自制心などなど…）

例えば失敗したときに、「上手くいかなかったけど、次はこうしてみよう」と前を向けるかどうか。
こうした力は、小さな失敗や挑戦を経験し、気持ちを整理したり、工夫を重ねたりする中で少しずつ育っていきます。

こういった小さな失敗や挑戦は、家事や遊びなどの中で経験することができます。

「どの味付けが一番美味しいか？」を考えて実際に作ってみたり
「どうすれば効率よく家事を終わらせることができるか？」と考えて家事の順番ややり方を工夫したり。
「道路の白い部分だけを歩いて目的地に到達するなら、どんな道順が良いか？」と考えてみたり。

小さな失敗や挑戦を経験し、気持ちを整理したり工夫を重ねたりすること。
これが、子どもの内面的な力を育てます。

２．他者とともに生き、協力するための力
（共感力、協働力、社会性、コミュニケーション力などなど…）

他者との関係の中で必要となる力です。

公園で知らない子と遊んだり、友達と喧嘩したり…。
子どもはさまざまな他者とのかかわりの中で、感情の行き違いや意見・考え方の違いに出会います。

こういった経験を通して、「相手の気持ちを考える」「伝え方を工夫する」「一緒に何かをする喜び・楽しさを知る」といった学びを得ていきます。

親や大人がすぐに仲裁せず、子ども同士で解決する時間を見守ることも、大切な経験です。

３．思考・創造スキル
（柔軟性、好奇心、創造性、想像力などなど…）

考える力やひらめき力は、自由な発想や未知のものへの興味から育ちます。

新しい遊びを思いついたり、身近なものを使って工夫したり、疑問に思ったり…。
これらの経験は、決して特別な教材が必要なものではありません。

「どうして空は青いのだろう？」
「積み木をもっと高く積み上げるにはどうしたらいいだろう？」

こういったワクワクや疑問が、思考の芽を育てます。

 

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経験こそが最高の学び

さまざまな体験を、いろいろな人と経験しよう！

非認知能力は、人生や社会でとても重要な力。
子ども達の将来のためにも、身につけさせてやりたいお母さん、お父さんも多いと思います。

これらの力を身につける上で大切なのは、子ども達に何を教えるかよりも「どんな経験をさせてやれるか」。

子どもにとっては、転んで泣いたこと、友達と喧嘩したこと、作品や文章を完成させたこと、「なぜ？」を深堀りしたこと、自分で「やってみる」と決めること…すべてが学びです。

親としてできることは、子どもにさまざまな経験の場を与えてあげることと、子どもが経験するのを見守り対話すること。

この繰り返しが、やがて子どもにとっての【本当の力】になるのです。

 

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