半年で国語の点数が20点アップした女の子

「なんとなく読んでた」子が、文章を“つかめる”ようになった理由

「国語はなんとなくで解いてる」
「どんな話だったかをまとめるのは少し苦手」
「だけど、国語をどう勉強したら良いかわからない」

そんな中学2年生の秋。
国語のテストは50点——
それが半年後、中3の6月には平均点60点のテストで70点（※自己採点）をマークしました。

いったい何が変わったのか？
実はこの子のようなケース、「うちの子もなんとなくで解いているかも…」「国語をどう伸ばせば…」と思われている方に、ぜひ読んでいただきたいお話です。

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入塾当初は「なんとなく読んでた」

最初の頃は、こんな様子でした。

• 問題文を読んだ後、「なんか…日本の文化？ みたいな…そんな感じの話だった気がする」とボンヤリ回答
• 記述問題は飛ばして答えをすぐに見る！
• 要約しようとしても、話があちこち飛んでしまう

特別な記憶の問題や発達の課題があるわけではありません。
「読んで、覚えて、考えてつなげる」という一連の流れがうまく働いていなかったのです。

実は、こういう“なんとなく読み”のクセがついてしまっている子は意外と多いのです。

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カギは「短期記憶（ワーキングメモリ）」

ここで重要なのが、「短期記憶（ワーキングメモリ）」という脳の機能。

実はこの力、読解とかなり深く関わっていることが、さまざまな研究でわかっています。
たとえば、読解力と短期記憶の研究で最も有名なDaneman & Carpenter（1980）の研究では、
「短期記憶の容量が大きい人ほど、読解力も高い」ことが報告されました。

文章を読んで理解するには、

• 情報を一時的に頭に留めておく力（記憶）
• 必要な部分に集中する力（注意の制御）
• 意味をつなげていく力（統合）

この3つが同時に働いているのですが、
このすべてに関わっているのが、短期記憶。

そしてこれらの力は全て、文章を正しく理解するための土台なのです。

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広学のトレーニング・Hyper Genius Methodで育てたのは「点数」ではなく「脳の回路」

点数アップの秘訣は、ただの問題演習ではありません。

広学で行っていたのは、脳の“土台”そのものを鍛えるトレーニング。
毎日の積み重ねで、

• 語彙の引き出しが増える
• 文の構造を意識できるようになる
• 一時的な記憶保持力が高まる

これらを毎日コツコツ続けた結果、
文章を“頭に残しながら読む”ことができるようになってきたのです。

最近では、評論文を読んだあとに「文章のテーマは○○で、筆者はこう考えていて、それを主張するためにAとBを比較している」と、要約できるまでに成長しました。

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好きな素材でトレーニングをすることが重要！

興味のない文章を読んだところで、脳は拒否するばかりです。
学校の教科書や問題集からは一旦離れて、自分の興味関心のある事や好きな事を使ってトレーニングすることが大切です。

好きな素材を使うからこそ、ここまで早く成果が出るのです。
好きな事を深堀りしていくうちに、学校の点数が伸びていくのです。

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「うちの子も、そんな感じで読んでる気がする…」

実は少なくない”なんとなく”読み

このエピソード、特別なケースではありません。

• 国語の点数が低いわけではないけれど、「どんな内容だったか」をちゃんと説明できない
• 感想を聞いても「そうだなと思った」「よくわからなかった」としか返ってこない
• 記述問題をすぐ諦めたり、筋道だった答えが書けない

こうした子達の多くは、語彙や文脈理解だけでなく短期記憶力も未発達な状態です。

でもそれは、トレーニングで十分に育てることができます。
脳の働きを知り、それに合った練習を重ねれば、ちゃんと育つのです。

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 お子さんにも、こんな変化が起きるかもしれません

「うちの子、国語はずっと苦手で…」
「文章の内容はなんとなく覚えているけれど、説明できない…」

そんなご家庭こそ、“脳の使い方”から変えていくという選択を、一度体験してみてください。

広学では、読解力や学力の“土台”になる力を、脳科学に基づいて育てています。
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