塾長の笑って天才ブログ

【読解力】理解の”手がかり”を増やそう!【現代文・評論】

「問題文が何を言いたいのか、まったくわからない」

そもそも、普段から似たような内容の文章を読んでる?

現代文の解説をする際、塾生からよく言われるのが「問題文が何を言いたいのか、まったくわからない」。

問題文を読み進めても「ふーん…」としか思えない。
「問題文はどんな内容だったの?」と質問されても「なんか…AIがどう、みたいな…」としか言えない。
解説を理解できても、自分一人では解ける気がしない。

そんな状態になっている子がほとんどです。
そして「読解力を身につけないと…」「理解力を身につけないと…」と焦るのですが…一つ確認しなければいけないことがあります。

「普段、こんな内容の文章を読んでいますか?」

 


「普段触れない話題=わからない」は大人も同じ!

わからないのは理解の”手がかり”が自分の中にないから!

普段自分が降れない内容の文章・ニュースを読んでも理解できないのは当然です。
大人でもそうなのですから、子どもは尚更です。
(大人はこれまで生きてきた経験があるので、知らない話題でもある程度は理解できますが、子どもは経験が浅く難しいのです。)

読解力や理解力の問題以前に、知識や情報がなければ文章は読めません。
私が国語を教える際に「点数を伸ばしたいなら、日頃から本を読んだりニュースを観たりしよう」と指導するのは、文章を理解するための”手がかり”を自分の中に増やすためなのです。

 

実際、共通テストや志望校の過去問、模試の問題を持ってきて「何の話なのか全然分からなかった」と言った子でも、ニュースの内容や関連する話題を話しながら解説すると、「へー! この問題ってそういう話だったんだ!」と理解し始めます。

例えば「AI(ロボット)と人間が友好関係を築けるかどうか」という内容の問題文だったとして。
AIに理想の恋人像を指示して、恋人のように会話をするようにお願いした人の話をしたり(参考:AIに恋人感情を持たせられるのか? 中国の試み)。
映画『WALL・E』や『ブレードランナー』でAI(ロボット)そのものやAI(ロボット)と人の関係性がどのように描かれたのかを話してみたり。

自分の中に”手がかり”が増えることで、”手がかり”をもとに文章の内容を理解しようと頭が働くのです。

 


興味の幅を広げよう!

好きな事・興味のあることをベースにいろんな話題に触れよう!

理解の”手がかり”を増やすためといって、まったく興味のない話題や苦手な分野のニュースに触れようとしても、高確率で挫折します。
興味・関心のない話題は、簡単には頭に入ってこないし、残らないのです。

好きな事・興味のある事をベースに「これってどういうことだろう?」「もしかしてこういうこと?」と深堀りしていくことが大切です。

深堀りしていく中で”手がかり”が自分の中に蓄積され、”手がかり”をもとに頭を働かせていくことで、興味の幅が少しずつ広がってゆくのです。

興味の幅が広がれば、自ずと理解できる文章・ニュースの数も増えます。
そうすれば現代文の点数も上がりますし、時事ニュースも理解できるようになります(結果、理科や社会などの点数もアップ!)。

 

学校の教科書や問題集を繰り返すことも勉強ではあります。
ですが、楽しみながら蓄えた知識・情報ほど役に立つものはありません。

教科書や問題集にしがみつくことよりも、自分の好きな事・興味のあることトコトン伸ばすことの方が、よほど大切なのです。

 


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